Ivana Kozić

Dijana Penava

Materijal je nastavna priprema za lekciju šesti razred koja je korelacija prirode i engleskog jezika.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Priroda kao inspiracija za stvaranje

priroda-kao-inspirac

Snježana Marković Zoraja

Nastavnička priprema s prilogom za terensku nastavu.

Organizacijske razine u prirodi

organizacijske-razin

Preuzimanje nastavničke pripreme s radnim listićem

Nastavnička priprema s prilogom. Materijal za ponavljanje i vježbanje.

Energija

energija

Ana Lopac Groš

Učenik:

objašnjava uzroke kiselih kiša i povezuje ih sa sagorijevanjem fosilnih goriva
opisuje efekt staklenika i objašnjava uzroke globalnog zatopljenja
navodi i razlikuje oblike onečišćenja okoliša (zraka, vode, tla, bukom i svjetlom)
opisuje kako ljudske aktivnosti utječu na prirodu i ekosustave
objašnjava posljedice onečišćenja na žive organizme i njihov okoliš
povezuje uzroke i posljedice promjena u prirodi koje uzrokuje čovjek
navodi primjere onečišćenja iz svakodnevnog života
razlikuje poželjna i štetna ponašanja prema okolišu
predlaže načine smanjenja onečišćenja i očuvanja prirode
koristi osnovne pojmove vezane uz onečišćenje okoliša (fosilna goriva, kisela kiša, efekt staklenika, mikroplastika)
rješava zadatke na temelju razumijevanja sadržaja
razvija svijest o važnosti očuvanja okoliša i osobne odgovornosti

Promjene u priordi koje uzrokuje čovjek

promjene-u-prirodi-k

razvijaju sposobnost promišljanja o posljedicama ljudskih djelovanja
povezuju uzroke i posljedice (npr. otpad → zagađenje → šteta za organizme)
donose jednostavne zaključke o tome kako poboljšati stanje okoliša
raspravljaju o ekološkim problemima i predlažu rješenja

6R _Projekt_odrzivi  razvoj

odrzivi-razvoj-proj

Provjerava se znanje: razlikovanje živih i neživih sastavnica prirode
razumijevanje osnovnih organizacijskih razina (stanica, tkivo, organ, sustav, organizam)
poznavanje ekoloških pojmova (populacija, zajednica, biotop, ekosustav)
razlikovanje biocenoze i biotopa te njihova povezanost u ekosustav
razumijevanje pojma bioraznolikosti i njezine važnosti
poznavanje staništa i ekološke niše
snalaženje u hranidbenim odnosima (proizvođači, potrošači, razlagači, hranidbeni lanac)
razlikovanje odnosa među organizmima (predator–plijen, simbioza, mutualizam, parazitizam, konkurencija)
razumijevanje utjecaja čovjeka na prirodu (zagađenje, gubitak staništa, invazivne vrste)
poznavanje zaštite prirode i kategorija ugroženosti vrsta
razumijevanje pojma održivog razvoja
poznavanje ekološkog otiska i načina njegova smanjenja
razumijevanje utjecaja klimatskih promjena na živi svijet
prepoznavanje važnosti očuvanja ekosustava i bioraznolikosti

Jedinstvo žive i nežive prirode

jedinstvo-zive-i-nez

organizacijske razine u biologiji od atoma do bioma
razliku između atoma i molekule
građu i ulogu staničnih organela
da je stanica osnovna jedinica života
povezivanje stanica u tkiva prema funkciji
građu i funkciju organa
ulogu organskih sustava u tijelu
razliku između jedinke i populacije
pojam životne zajednice i odnose među vrstama
što je ekosustav i ulogu živih i neživih čimbenika
što je biom i kako klima utječe na živi svijet
primjere organizacijskih razina na biljkama, životinjama i čovjeku
osnovne tipove bioma i njihova obilježja
važnost povezivanja svih razina za razumijevanje života

Organizacijske razine

razumijevanje uzroka izmjene dana i noći i gibanja Zemlje
poznavanje nastanka godišnjih doba i utjecaja nagiba Zemljine osi
razlikovanje duljine dana i noći u različitim klimatskim zonama
poznavanje kretanja Mjeseca i njegovih faza
razumijevanje uzroka plime i oseke i uloge gravitacije
razumijevanje kruženja vode u prirodi (hidrološki ciklus)
povezanost Sunčeve energije, fotosinteze i kruženja vode
razlikovanje procesa u tropskoj, umjerenoj i polarnoj zoni
prepoznavanje uzroka i posljedica onečišćenja vode, tla i zraka
razumijevanje efekta staklenika i globalnog zatopljenja
poznavanje uzroka i posljedica kiselih kiša
razumijevanje utjecaja svjetlosnog i bučnog onečišćenja
primjena znanja kroz zadatke zaključivanja (što bi se dogodilo kad bi se uvjeti promijenili)

Ciklusi u prirodi i njihovi poremećaji

ciklusi-u-prirodi-i

poznavanje razdoblja ljudskog života (prije rođenja, djetinjstvo, pubertet, mladenaštvo, zrelost, starost)
razumijevanje razvoja čovjeka od jedne stanice do rođenja
opis promjena u djetinjstvu (rast, učenje osnovnih vještina)
razumijevanje tjelesnih i emocionalnih promjena u pubertetu
razlikovanje obilježja mladenaštva (samostalnost, donošenje odluka)
prepoznavanje značajki zrelosti (odgovornost, rad, obitelj)
razumijevanje promjena u starosti (sporije obnavljanje, iskustvo)
povezanost zdravlja, prehrane i životnih navika s razvojem i starenjem
uočavanje da se ljudi razvijaju različitim tempom
razumijevanje utjecaja okoline, gena i načina života na razvoj čovjeka
svijest o važnosti svakog životnog razdoblja

Šest doba ljudskog života

sest-doba-ljudskog-z

objašnjava pojam održivog razvoja i njegova tri stupa (okoliš, društvo, gospodarstvo)
prepoznaje pokazatelje održivog razvoja u svakodnevnom životu
objašnjava važnost racionalne potrošnje resursa (voda, energija, sirovine)
opisuje načine smanjenja otpada, recikliranja i ponovne uporabe
povezuje kvalitetu okoliša s kvalitetom života ljudi
objašnjava važnost bioraznolikosti za stabilnost ekosustava
prepoznaje ulogu pojedinca u očuvanju okoliša i održivom razvoju
opisuje važnost obrazovanja, jednakosti i odgovornog ponašanja u društvu
objašnjava pojam obnovljivih izvora energije
povezuje osobne navike s utjecajem na okoliš i društvo
razvija odgovorno i održivo ponašanje u svakodnevici
procjenjuje vlastite navike i njihov utjecaj na održivost

ishodi iz GIK-a:

učenik raspravlja o važnosti održavanja uravnoteženog stanja u prirodi i uzrocima njegova narušavanja (OŠ PRI B.6.2.)
učenik tumači uočene pojave, procese i međuodnose na temelju opažanja i jednostavnih istraživanja (OŠ PRI D.6.1.)